「発達障害」という言葉だけが先行し、脳科学の「社会の理解が進んでいない」

「発達障害者支援法」が施行されたのが2005年で、約11年が経過しました。

だが、「発達障害」という言葉だけが先行し、世間では「脳科学」の「社会の理解が進んでいない」。

脳の障害についての理解
いや、理解が追いつかないのではなく、高度な「脳」機能に関する知識と、人間の思考、行動、情動、衝動など、他人の言動や行動から障害だと認識できる能力の無い人間には、一生かかっても理解できないだろう(せいぜい、性格が悪いとか、良いとかぐらいしか認識できない)と云う考え方もある。

今まで、ちょっと、あの人「おかしい」といった漠然とした感じ方しか、認識できない人は、一生理解するのは無理でしょう。。なぜなら、人間の「脳」の仕組みを勉強していないと理解できない事柄だからです。 そして「脳」は、未だに謎だらけです。

こんな疑問を持つと、人類学、遺伝学、細菌学、脳科学、脳神経学はもちろんですが、それと並行して、脳の特異性と云うか、障害と言っていいのか、発達障害、愛着障害、人格障害など、身体上の「足」が1本無い、「手の指」が1本無いとは全然違う、決して「目」に見えない「脳」の機能不全についても、興味がそそられます。

ですが、この世で「生きにくい」生き方をせざるを得ない人間がたくさん存在しているのは確かですので、とにかく「生き抜いて」ほしいと云う思いが有ります。 そして当事者でなくても、周りで接する側も理解を深めれば、大変さが理解できるようになると思います。


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そこで、少しでも脳に関する知識・理解が広がるように、自分自身も含めて、どんなものなのかを自分が見聞きしたことを含めてまとめて記載します。

子育てを取り巻く問題は、これまで以上に複雑で多岐にわたってきている。
特に、これからお母さんになるであろう、若い女性の方、どんな旦那と一緒になるか、分かりませんが、ちゃんと勉強しておかないと、後で苦しみますよ。化粧して、チャラチャラしたべべ着て、浮かれている場合ではないのです。

自分の夫や子供がそのような状態になって、悩んでも遅いのです。 「親」になると云う事は、社会で働くのと同じくらい、膨大な知識が必要ですが、誰も教えてくれませんよ、自分で学ばなければ。。親もあなたには何も教えません。 ほぼ「無知」の状態を解消しないと、教える能力も有りません。

発達障害の色合いの濃い人が、あなたの周りにも、よーく観察すると、必ず居ると思います。

– 全 体 目 次 –

1.脳のトラブルを大きく括ると

2.発達障害の増加について

3.人間とチンパンジーの遺伝子の違いは、わずか2%しか有りません。

4.人間の「脳」なんて、同じものなど、一つも無い。
□1)ヒトの生後の「脳神経」の発達状態について
□2)神経伝達物質の役割
□3)本当に障害なのか? という部分も有ります。

5.発達障害という言葉だけが先行し、理解が追いつかない理由は?
□1)日本独特の「村」社会
□2)「最下層」の国民
□3)地球100周分以上遅れている人達が、まだまだ大勢いると云う現実

6.発達障害には、どんな種類があるの?
□1)発達障害の主な3つの種類(ADHD、ASD、LD)
□2)発達障害の二次障害

7.ADHD(注意欠陥・多動性障害)
□1)3つのタイプに分類されています。
□2)下記の3つの要素がみられる障害です。
□3)ADHD 脳のメカニズム

8.広汎性発達障害(自閉症スペクトラム症)
□1)自閉症(Autism)
□2)アスペルガー症候群(AS, AD) :「自閉症スペクトラム症」
□3)レット症候群(女児のみに起こる進行性の神経疾患)
□4)小児期崩壊性障害 (CDD)(精神発達の退行・言葉がなくなる”有意味語消失”が特徴的)

9.学習障害(LD)

1.脳のトラブルを大きく括ると

発達障害、人格(パーソナリティ)障害、愛着障害
の3つに分類できるように思います。

但し、3つに分類しても、それぞれ独立しているものもあれば、相互に関連して症状が出てくるものもあり、二次障害により別の障害を抱えてしまうこともありますので、そこが難しい処ではないかと考えます。

例えば、特に「愛着障害」は、先天的な要素よりも、生まれてからの養育環境による影響が多いですが、養育する親に、先天的な「発達障害」や「パーソナリティー障害」を抱えていれば、子供が先天的でなくても愛着障害を抱えてしまう場合もあるでしょう。ですので、本人だけでなく、養育する両親の脳の状態により大きく影響を受けてしまうことも多々あります。

・発達障害 ————————->生まれつき
・パーソナリティー(人格)障害—–>生まれつき、生後の養育環境
・愛着障害—————————->生後の養育環境

-関連記事
愛着障害について 「愛着」とは何ぞや。。「愛着」がなぜ必要か
パーソナリティー(人格)障害(PD)って、どんな障害?

2.発達障害の増加について

全国の公立小中学校で、発達障害により「通級指導」を受けている児童・生徒が初めて9万人を越えていることが文部科学省の調査結果が報じられ、この20年間で7倍以上増えたそうです。
補足説明
通級指導とは、小・中学校の比較的軽い障害がある児童・生徒が、特別支援学校や特別支援学級ではなく通常学級に在籍しながら、各教科の補充指導などを別室で受ける制度(毎日新聞の記事より)のことです。

通級による指導の対象となる子供
・視覚障害
・聴覚障害
・肢体不自由
・言語障害
・自閉症
・情緒障害
・学習障害
・ADHD(注意欠陥・多動性障害)
・病弱および身体虚弱

また、2012年に全国の公立小中学校で約5万人を対象にした文部科学省の調査結果で、発達障害の可能性があるとされた児童生徒の割合は6.5%でした。1クラスに2人程度は発達障害の子どもがいるということになるそうです。 症状の内訳としてはADHD16.2%、自閉症15.7%、学習障害(LD)14.6%などが挙げられます。

研究が進んだこと、認知が進んだこともあるんでしょうが、ただ気が付かなかっただけで、昔から、大勢いたと云う可能性もあげられるのでしょう。

米国医師会の発表によると、「ADHDは子どもに影響する障害、というだけでなく、大人になってから初めてADHDを発症する可能性もある」という研究結果が発表されました。

3.人間とチンパンジーの遺伝子の違いは、わずか2%しか有りません。

「生命の大躍進」で云えば、猿から、二足歩行の類人猿、ホモサピエンス(現在の人間)に進化した過程で、何が影響したのか、遺伝子か、環境か、ハッキリ分かっていませんが、確実にDNAレベルで変化が起こっている事は確かです。

猿よりもっと前の人間の祖先、ネズミが、卵から、胎盤を持った哺乳類に進化したのも、ネズミさんの時代に、レトロウイルスが、蔓延して、そのレトロウイルスの遺伝子がネズミさんに取り込まれて、お腹の中で子供を育てる機能(胎盤)が宿ったそうです。これは日本の研究者がレトロウイルスのゲノムを解析していて、人間の胎盤を作るゲノムが同じな事を突き止めたそうです。

ウイルスが人間の細胞に侵入する仕方をちょっと勉強すれば分かります。もう一つ、人間の母親の胎盤の機能は分かりますよね。 お母さんの中に、もう一人の人間が居るのですから、胎盤が有るから、赤ちゃんが、異物としてではなく独立した存在として、お腹の中に居られる仕組みです。

ですので、発達障害と云うより、遺伝的に脳の特性の違う、このような人間が、多くなれば、どっちが普通の人間か? 逆転する場合もあるのです。

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愛着障害について
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